实验教学质量评价指标体(专家评价)
发布时间:2018-09-30 17:39
实验教学质量评价指标体系(专家评价)
课程名称: 指导教师: 评价人:
说明:请在每一项选一个等级划√,A:完全属于 B :大部分属于C :基本属于D:不属于。
评价指标 |
分值 | 指标内涵及主要观测点 | 评定等级及分值 | |||
A | B | C | D | |||
1.0 | 0.8 | 0.6 | 0.3 | |||
实验准备(12分) | 3 | 有准备充分的教案或讲稿、实验教材或指导书、标准实验报告 | ||||
3 | 实验设备、耗材准备充分,设备完好,能保证实验顺利进行 | |||||
3 | 实验室环境整洁、设备摆放合理 | |||||
3 | 实验分组恰当合理 | |||||
实验内容(30分) | 5 | 实验教学大纲充分体现教学指导思想,实验教材不断改革创新,有利于学生创新能力培养和自主训练 | ||||
5 | 实验项目综合性、设计性较强,能反映该课程主要内容的综合应用 | |||||
4 | 实验项目设置与进度合理,与理论教学结合紧密,且不断更新 | |||||
4 | 能够结合本次实验内容,恰当地引进或介绍本学科的新成果、新发展,开阔学生视野,激发学生兴趣 | |||||
4 | 能够鼓励和支持学生提出与本次实验要求不同的实验方法,注重培养学生创新能力 | |||||
4 | 能够恰当使用多媒体课件等现代手段,明显改善教学效果 | |||||
4 | 充分利用实验室资源,面向全校学生开选修课,实验室开放 | |||||
实验指导(30分) | 5 | 实验前对实验原理、目的、内容和方法进行准确的讲解 | ||||
5 | 能够结合实验内容提出启发性问题,调动学生思维,增加实验课堂的互动 | |||||
4 | 对实验内容和技术掌握熟练,能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障 | |||||
4 | 对学生提出的问题耐心地给予解答,能够注意观察实验学生的反应,并给予及时的帮助 | |||||
4 | 对实验教学工作认真负责,在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室 | |||||
3 | 对实验课堂的秩序和纪律管理有序 | |||||
实验报告与考核 (8分) | 4 | 实验指导教师能认真批阅实验报告,指出学生报告存在的问题并给予解答 | ||||
4 | 有规范的考核标准和办法,考核公正合理,有考核分析和总结 | |||||
实验效果(20分) | 5 | 实验目的很清楚,内容很有价值 | ||||
5 | 学生能按要求完成实验,掌握课堂规定技术操作并能解决遇到的问题,实验报告书写规范,结论正确 | |||||
5 | 设备损坏率低,危险品回收准确,安全规范操作,无实验事故发生 | |||||
5 | 学生兴趣浓厚,主动参与,自我动手能力和科研创新能力增强 | |||||
建议 |
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